怎么判断孩子的AI能力？
青少年AI能力五维观察与测评指南
AI能力不等于只会操作AI工具。青少年AI能力成长平台采用 AI认知力、AI应用力、AI创造力、AI逻辑力、AI成长力 五个维度，观察孩子在真实任务中怎样理解、使用、判断、创造和复盘。家长可以结合孩子的初稿、修改过程与讲解，再把基础测评结果作为一次成长参考；这不是行业统一标准，也不能凭一次答题断定长期能力。
什么是青少年AI能力？
按平台当前采用的工作定义，青少年AI能力不仅包括使用工具，还包括理解AI的边界、利用AI解决问题、判断结果、进行创造，以及持续学习和改进。五维模型是平台自主构建的观察框架，用来组织成长建议，不是对孩子天赋或未来表现的判定。
为什么不能只看会不会使用AI工具？
同一个孩子可能很快生成图片，却没有核对事实，或说不清哪些想法来自自己。只看点击速度和成品外观，容易漏掉提问、判断、修改和讲解的过程。家长更适合观察孩子怎样完成一个具体任务，而不是只数会用多少个应用。
五维AI能力分别观察什么？
下面是可供家长讨论的行为线索，不是标准化评分表；一次表现也不足以给孩子贴标签。
AI认知力
理解AI、判断AI。能说出AI能帮什么忙、哪些回答需要核对，也知道不随意输入个人信息。
AI应用力
使用AI完成真实任务。能说明任务目标，给AI必要条件，并把建议用到一项具体任务中。
AI创造力
表达创意、创造作品。有自己的构思，能选择、修改AI建议，并说明作品中自己的贡献。
AI逻辑力
拆解问题、分析与思辨。能拆解问题、比较两种方案，指出不合理之处并解释理由。
AI成长力
复盘、迁移与持续学习。愿意回看初稿和结果，说明下次要怎样调整，并尝试迁移到新任务。
家长日常可以观察哪些表现？
选一件孩子愿意做的小任务，例如改写故事结尾：先让孩子独立说出想法，再看AI建议，最后由孩子决定保留或修改什么。把观察放在过程里，而不是只看作品是否漂亮。
- 任务前：孩子能否说清想解决的问题和限制？
- 使用中：遇到不合适的回答，会不会追问或找资料核对？
- 完成后：能否指出自己、AI和老师或家长分别做了什么？
- 再次尝试：能否说明一次修改的理由以及下一次想改进的地方？
保留初稿、修改稿和孩子的一句解释，通常比单独保留成品更有助于回顾这次任务；这是一种家庭观察建议，不是已验证的测量量表。
如何理解L1–L16成长体系？
L1–L16成长地图是平台内部的AI能力成长等级体系，用于展示不同阶段的能力方向与挑战示例。L1–L10主要对应小学AI能力成长阶段；L11–L16主要对应初中及更高阶项目能力阶段。等级不等于第三方考级或证书，也不是国家统一标准。
当前基础测评能说明什么？
AI能力测评使用20道情境题，从五维呈现孩子本次作答的表现，并初步匹配L1–L10成长阶段，供家长讨论优势、需要继续观察的地方及下一步任务。当前入口面向小学4–6年级与初一至初三；应按真实年级填写。
当前基础测评不能说明什么？
一次测评不能准确概括孩子的全部AI能力，不能作为同龄排名、天赋判断、升学依据，也不能代替医学或心理诊断。它不直接评定L11–L16，更不能把平台内部成长等级当作正式认证。结果应与实际任务、作品和持续观察一起理解。
为什么更高阶能力还需要项目和作品观察？
更高阶任务涉及发现真实问题、选择工具、比较方案、完成作品和复盘过程。这些表现难以只靠一次情境题覆盖。按平台的成长体系设计，L11–L16需要结合项目、作品、任务表现和综合评价；目前不应声称仅凭基础测评就能评到该范围。
这套观察方法依据什么？
五维名称、L1–L16划分及基础测评范围来自平台当前的自主方法规则（V1.0）；20道题和结果解释属于平台自身的测评设计。它们说明平台如何组织观察，尚不能证明测评具有独立验证的准确性，也不能保证训练效果。关于更广义的教育原则和安全提示，可继续阅读青少年AI教育指南；其中外部资料不构成对平台模型的认可。
常见问题
孩子会写提示词，就代表AI能力强吗？
还不能只凭这一点判断。可以再看孩子能否核对回答、完成真实任务、解释自己的选择，并在下一次任务中改进。
一次测评的分数可以决定报什么课吗？
不建议。基础测评反映本次情境题的作答表现，选课还应结合孩子的兴趣、实际作品、教师反馈和课程内容。
L1–L16是考级或认证吗？
不是。它是平台内部的AI能力成长等级，用于描述成长方向，不等同于第三方考级、证书或官方认证。
孩子不在当前测评适用年级，怎么办？
可以先做家长陪伴的小任务，观察孩子如何提问、核对和修改作品；不要为了进入测评填写不符合实际的年级。 可先参考家庭分龄行动指南。
从哪一步开始？
如果孩子处于当前适用年级，可以先了解本次情境题表现，再选一项真实任务观察。测评和个人报告不应单独决定课程或成长判断。
免费测一测孩子当前AI能力小学4–6年级及初一至初三可按真实年级进入测评；年龄较小或暂不测评的家庭，可先看家庭实践指南。